朱锡庆：改革大学制度中国才有明天

　　作者 朱锡庆

　　所有的经济增长必然是知识增量，没有知识增量就不可能有经济发展。

　　我们可以很武断地下个结论，所有的经济增长必然是知识增量，没有知识增量就不可能有经济发展。

　　知识增量有两个来源，第一个是原创；还有一个是没有原创，向别人学。中国前三十年就找到了一个途径，这个途径有两个特点。第一个，中国从外国找到了源头来学，这个源头不止一个，而是好多个，东亚有源头，欧洲有源头，美国也有源头，具体的途径是合资企业。第二个特点，从外部引入源头，内部又找到了一条低成本的知识传播途径，就是打工，一边干一边学，知识低成本地传播了。坦率地讲，在新一轮国际分工里，中国是巨大的受益者。

　　中国前30年的这套学习机制是非常有效的。现在一直在讨论经济转型，实际上中国已找到了一条转型的途径。原来只是纯粹地学习，现在因为有多个外来的知识来源，可以进行集成创新。中华民族并不缺乏创造力，但也不是说自然而然地就可以转到原创的。那时，我们的大学系统有没有竞争力、能不能创造出新的知识增量就至关重要了。

　　不要求现在有源源不断的新知识产生，但是要为以后进行自主创新做准备。现在我们有大量的收入剩余，可以把这些钱投在大学上，把这些剩余收入变成知识资本，但难处就在于找一套好的大学制度。一套好的大学制度加上有收入剩余，就可以建立一套高效的、有竞争力的、在生产知识方面很有效率的大学教育系统。但要建立谈何容易？我们具备了一个条件，有大规模的收入剩余，但仅仅有钱是不行的。

　　现在的大学制度有三个要件。第一个是同行评价。第二个要件是教授治校，大学的核心应该是教授，而现在我们的大学是被行政官员控制的。第三个要件是大学应该是独立的。新知识产生了，原有的知识是要贬值的。大学不独立的话，新知识是没有办法产生的。大学独立、教授治校都不是核心，大学的核心就在于同行评价。没有同行评价机制，现在的大学里那么多不学无术的人都当上了教授，那怎么来生产新知识？

　　中国现在的大学制度能不能彻底改变，关系到中国未来三十年的发展动力是否强劲。再不改革中国没有明天。

　　(作者系长沙理工学院教授，摘编自12月19日《南方都市报》评论周刊，标题系编者所加)