CCTV.com消息（第一时间）：欢迎继续收看经济频道抗震救灾特别节目“与爱同行”，我是马斌。

    最近这几天，四川汶川大地震受灾地区的一些学校以各种各样的形式开始复课，孩子们又回到了课堂。我们来看几张照片，绵阳市九洲体育馆北川安置点“绵阳灾区九洲帐篷学校”正式开学。

    在汶川大地震中受灾的北川县的孩子们在帐篷学校里坚持上课学习。

    一位老师在“绵阳灾区九洲帐篷学校”给中学生上课。

    两个孩子在帐篷学校里学习多认真啊。

    彭州的一些小学生也复课了，老师却是一位稚气未脱的女生。 《成都晚报》说，在彭州的一个简易的防震棚里，彭州中学高中二年级的高婵，正在给十几个孩子讲解课文《背影》。地震发生以后，高婵就瞒着父母到受灾群众安置点，当了一名志愿者，发现那里有很多小孩子，她就想自己能不能给孩子们补习功课，让孩子们的学习不受影响。她的想法得到了很多人的支持，于是在大家的帮助下，课桌和板凳摆好了，高婵开始在一块只有一平方米的黑板上开始写板书，正式上课。高婵的父母听说女儿给孩子们上课十分支持，只是叮嘱她，早晨和晚上在家吃饭，不要吃救济食品，因为他们更需要这些东西。中午不能回家，高婵就在安置点吃几片自己带来的饼干面包，喝点水，就又为孩子们上课去了。

    《京华时报》说，在等待复课的学生中，北川中学高一（9）班的学生孙东很孤独，因为他是这个班级唯一幸存的男生，高一（9）班的番号被撤销，他和班里的一个女生，被编入了高一（2）班。5月12日下午，他是第一个从倒塌的教学楼下被救出来的学生，这个17岁的男生的理想，在那一天突然改变，以前他的理想是做一名飞行员，现在他说：如果再上课，我想转到理科班，我想当一个医生。因为当一个医生，可以为同学治疗伤痛。

    孩子们！加油！

    面对灾难，很多人在身体受到伤害的同时，心灵也受到了极大的创伤，如何抚平他们心灵上的创伤，如何让他们尽快走出灾难的阴影？这个时候，更关键的一点是要对这些幸存群众进行心理干预，尤其是对那些孩子们！

    先给大伙说这样两个孩子，他们有着相似的情况。

    八岁的乔恩家在北川，在这次灾难中她失去了四位亲人。虽然小小年纪的她幸免于难，但她的变化却让身边的家人担心。原本，乔恩是一个很爱说话、活泼开朗的孩子，可是地震过后她几乎一语不发，和人交流只有两个动作，点头或摇头。医生诊断，乔恩是得了明显的突发性应激障碍。要冲破这样的障碍得加强跟孩子的交流，并且循序渐进，医生开始和乔恩交谈，在回答之前的一些问题时，小乔恩只是睁着大大的眼睛、木讷的表情，急促地摇头或点头。而当医生问到“你还想上学么？”“还想回到自己的学校么？”孩子被触动了，除了点头外，还发出了轻微的“想”字。医生明白，孩子在意的点找到了。于是，医生握住孩子的手，并轻轻拍着她的肩膀说：“很多叔叔阿姨都会帮助你，你将来的学校会更漂亮！” 当孩子再次点头时，睁大的眼睛里多了一丝灵动。

    另外一个孩子叫王震，是绵竹中学初一的学生，《京华时报》说，王震在地震中他失去了妈妈，本来就内向的他变得更加不爱说话，父亲忙碌在电力线路抢救的一线，照顾王震的奶奶在悲痛中也不知道要如何去安慰孩子，不得不请教心理医生。医生开始让王震回忆地震发生时的情景：正在做什么？安全后第一时间想到了谁？知道妈妈去世后又有什么感受？在回忆妈妈生前对自己种种的好时，孩子有些动容了，这时，医生对他说：“所以你要活得更好，妈妈一直在看着你呢！你就把我当成妈妈，拥抱一下吧！”王震这时趴在医生身上放声大哭，一直以来积攒的悲伤终于爆发了出来！

    像王震和乔恩这样灾难后自闭的孩子还有很多，心理学家说，地震给未成年人心理造成了很大的伤害，但是已经发生了，我们就应该去正视它。如果你的身旁刚好有一个灾区的孩子，那就试着和他多沟通，多找找他们关注在意的事情转移他们的注意力，多给他们身体上的接触并告诉他们，有很多人站在他们旁边，难过的时候我们都在！