总理在报告中提到，去年，政府大幅度增加全国教育支出，其中中央财政支出1981亿元，比上年增长23.6%。全面落实城乡义务教育政策，中央下达农村义务教育经费666亿元，提前一年实现农村中小学生人均公用经费500元和300元的目标。

    这一消息让人欣慰不已。近年来，国家对教育投入不断加大，捍卫教育公平，投入是关键。无论是《中国教育改革和发展纲要》提出对国家财政性教育经费支出占GDP比例的4%，还是《教育法》规定，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，应随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高，各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，说的都是教育投入的问题。

    如今，国家的教育投入越来越多、越来越大，这无疑是一个令人兴奋的消息。投入到位了，接下来，要关注能否“花好钱”？去年年底，中央教育科学研究所高等教育研究中心发布了《中国高等学校绩效评价报告》。报告对教育部直属的72所高校中的69所进行的绩效评估显示：近半数高校在2006—2008年3年间呈现出“高投入低产出”的特点，仅有29所高校呈现出“产出大于投入”的较高效益。至于媒体披露的高校不差钱现象，也为人熟知，比如某些高校大兴土木，早在几年前，某高校一个仅有3层的食堂，就装上了两部观光电梯。再比如，某高校的行政人员甚至连洗脚费都可以报销。

    为此，就需要“加强教育经费使用管理”和“强化经济责任审计”。问题在于，加强监管和审计绝不是轻飘飘的口号，也不是简单地走过场，要像审查四万亿投资一样聚焦于教育投入，否则，钱投入得越多，反而越容易滋生腐败。

责编：张恪忞

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